L’intention et la mission initiales de l’éducation sont de promouvoir une croissance complète et saine des enfants.Cette phrase est simple, mais il n’est pas facile de le mettre en œuvre.
Le livre de Huang Quanyu « La base de l’éducation » guide les lecteurs à réfléchir profondément à ce que devrait avoir une éducation à haute qualité, et dans la nouvelle période de l’éducation devrait consolider la croissance des étudiants.Les sujets connexes abordés dans le livre sont des sujets chauds dans le domaine de l’éducation ces dernières années, ce qui aidera les éducateurs à clarifier leurs responsabilités, à clarifier leur mission et à mieux mettre en œuvre les tâches des personnes Lideshu.
Amélioration du système éducatif
L’éducation est une ingénierie systématique et l’enseignement scolaire n’est qu’une partie de ce système.
En ce qui concerne l’éducation, les gens se concentrent toujours sur l’enseignement scolaire, qui est directement lié aux changements dans la société.À l’ère de l’agriculture, les familles sont les unités sociales les plus importantes.Après être entré dans la société industrielle, les unités et les institutions sont progressivement devenues la position principale du travail des gens et de l’interaction sociale. déplacé vers les écoles.Maintenant, nous sommes à un stade critique de la transformation sociale, et nous nous tournons vers une société d’information caractérisée par l’intelligence artificielle.Ce nouveau formulaire social présente des exigences plus élevées pour la qualité des gens.Cela oblige les gens à comprendre et à améliorer et à améliorer davantage le système éducatif pour garantir que les enfants grandissent et en bonne santé.
C’est la raison pour laquelle la «trinité» de l’éducation familiale, de l’éducation scolaire et de l’éducation sociale a été soulignée ces dernières années.Ces trois types d’éducation ont leurs propres caractéristiques et se complètent mutuellement.L’éducation familiale est le cœur de la croissance des enfants. Les gens; la fonction centrale de l’éducation sociale est de construire un domaine culturel utile pour le développement sain des enfants, de sorte que l’infiltration culturelle excellente et positive du cœur des enfants, d’épaisseur de leur monde spirituel et d’investir avec enthousiasme dans l’essence des activités sociales
Cependant, aux yeux de Huang Quanyu, en plus de la structure éducative « Trinity » mentionnée ci-dessus, il existe un secteur important dans le système éducatif qui est l’auto-éducation de l’enfant.L’apprentissage est la nature des enfants.C’est précisément parce que l’enfant réalisera l’auto-éducation, y compris l’auto-choix, l’auto-réflexion, l’auto-régulation et l’auto-état, ce qui s’est poussé à mûrir de l’enfant à la maturité.
Huang Quanyue a souligné qu’un système éducatif complet devrait être composé de quatre facteurs, à savoir l’auto-éducation, l’éducation familiale, l’éducation scolaire et l’éducation sociale, qui constituent une structure à trois dimensions similaire à un cône triangulaire positif.Le « trio » que nous connaissons est équivalent au « fond » du cône triangulaire, et l’auto-éducation est le « haut » du cône triangulaire.Le point de départ de l’éducation de la qualité est les gens, et la destination est également une personne.
Transformation de l’éducation et de l’enseignement
Étant donné que l’auto-éducation occupe la position la plus importante de l’ensemble du système éducatif, l’opportunité de mettre en évidence l’auto-éducation dans la pratique éducative est devenue un test de pierres dorées éducatives testées qui ont une fondation d’éducation testée et de promouvoir une croissance complète et saine des étudiants.
Nous savons tous que si une chose peut être contrôlée, vous pouvez décider à quelle heure et quelle mesure pouvez-vous faire.À l’inverse, si les choses sont imposées par les autres, ils ne veulent pas le faire dans leur cœur, et ils doivent être achevés pour une durée limitée.Si tout le temps d’étude des étudiants est organisé, il n’y a presque pas de temps et d’espace qui peuvent être sélectionnés et librement dominés par eux-mêmes, comment une perte d’apprentissage aussi complète peut-elle refléter l’auto-éducation?Huang Quanyu a déclaré: « D’une part, nous disons que l’avenir du monde appartient aux enfants, mais d’autre part, le monde n’appartient pas aux enfants. » La conception de l’éducation est des adultes. Il est difficile de considérer les besoins inhérents aux étudiants.Nous savons tous que « je veux apprendre » l’efficacité d’apprentissage et les résultats évidents; « Je veux que j’apprenne » a une faible efficacité d’apprentissage et de mauvais résultats.Mais dans la pratique, l’éducation de «Je veux que j’apprends» est si courante.
Dans notre enseignement quotidien, presque toutes les connaissances sont présentées aux étudiants par la transmission des manuels et la description des enseignants. Apparence originale des connaissances et promouvoir l’amélioration de la littératie des étudiants?Le contenu d’apprentissage comprend deux sections majeures, l’une est une expérience indirecte et l’autre est une expérience directe.La culture de talents innovants de haut niveau à l’étape de l’éducation de base est de faire en sorte que les élèves réfléchissent à des problèmes comme les scientifiques.Huang Quanyu a souligné pour cela que les trois éléments de la science doivent être mis en évidence dans la pratique de l’éducation: d’abord, le but de la science – pour découvrir diverses lois; La méthode scientifique -Logic disponible, quantitative et empirique.Tout cela doit être bien cultivé grâce à la pratique personnelle des étudiants, en particulier dans la pratique de la vie réelle.
Réalisation de l’auto-éducation
L’éducation des enseignants à l’auto-éducation des élèves ne peut être réalisée qu’en brisant le système de programme existant. étudiants ».De l’avis de Huang Quanyue, la connaissance peut être divisée en deux catégories.Un type est une réponse connue et précise. Si l’apprentissage nécessite que les étudiants ne maîtrisent de telles connaissances et permettent aux élèves de confirmer ce type de connaissances de diverses manières, nous enseignons aux étudiants « apprenant », c’est-à-dire des « candidats aux candidats » « ».L’autre type est inconnu et sans réponses exactes.Pour ce faire, les changements systématiques des idées et des niveaux pratiques doivent être effectués.La logique disciplinaire adopte généralement l’analyse du Ding Ding Niu Niu, qui décompose les choses originales dans une petite unité ou un point de connaissance pour étudier, afin que les étudiants puissent voir que les arbres ne sont pas vus dans la forêt.La logique d’apprentissage adopte généralement une méthode d’intégration. Voir à la fois les arbres et les forêts.
La curiosité est la condition préalable à une personne pour apprendre et vous éduquer.Pourquoi les gens sont-ils curieux?C’est parce qu’il y a beaucoup de questions auxquelles il est confronté dans le monde qu’il ne trouve pas la réponse.Afin de trouver la réponse à une question, il s’efforce d’apprendre toutes sortes de connaissances et de s’efforcer d’améliorer sa capacité à analyser et résoudre le problème.Cependant, dans ce processus, plus de problèmes sont trouvés, ce qui inspirera une plus grande curiosité … Un tel processus de cycle sans fin est le processus de croissance constante d’une personne, et c’est aussi un processus d’auto-éducation.Nous devons demander fréquemment: les activités éducatives d’aujourd’hui inspirent-elles la curiosité des élèves et laissent-elles les étudiants avoir plus de problèmes et de confusion?Faire des problèmes en émergeant constamment dans l’esprit des élèves est un symbole important pour mesurer si une leçon a une haute qualité.Une bonne classe permet toujours aux élèves de marcher avec quelques problèmes, et d’autres problèmes émergent lorsqu’ils partent.Il s’agit en fait d’un malentendu qui permet aux étudiants de n’avoir aucun problème en signe d’un enseignement réussi. »Apprenez que vous savez que les petits soupçons sont petits et que les doutes sont importants. » Après que l’élève ne puisse pas trouver de problème après l’apprentissage, le problème sera trouvé et « résoudre » l’élève.
(L’auteur est doyen adjoint du Shanghai Education Examination Institute)
« China Education News », 17 avril 2024, 10e édition 10
